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皇冠登录线路:窒碍社交/看不到嘴形 恐影响言语学习

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  「幼稚园及小学生长期佩戴口罩,对他们学习确有困难。」儿童心理顾问张嘉峻表示,疫情期间,接获不少学生及家长反映,在言语学习上存有困难,因为「蒙着嘴」发音,较难看到嘴形及脸部的变化。此外,他又称,长期佩戴口罩对社交亦有影响,易造成隔膜,「同一班小朋友,如有些有戴口罩,有些无戴,有戴的可能会走开,不同玩耍。」

  沟通互动观察小孩变化

  张嘉峻又指出,小朋友戴着口罩,难以看到其喜怒哀乐和情绪表达,「他们(幼龄学童)已习惯这种生活模式,不像以前没戴口罩,可直接看到他们的情绪变化。」张说由于年幼学童疫苗的接种普及率不太高,戴口罩仍将持续一段时期,对早已习惯长期戴口罩的学童,老师和家长们更要多作沟通互动,通过游戏、阅读、讲故事等活动,以及提问等的技巧,多留意观察小朋友的举动和情绪,加强彼此的沟通、互动,及时了解他们的心理变化和可能遇到的不正常情况。让幼童更好渡过长戴口罩造成的心理、社交和学习困扰。

  「确实有幼稚园学生,家人怀疑孩子有社交障碍,见到陌生人就哭,人多地方又哭,说话能力不好。」精神科专科医生林美玲表示,幼童长期戴口罩,加上少与人接触,及在口罩遮蔽下难以看到别人面部表情,对社交及言语学习有一定影响,而疫情期间她亦接触过类似个案。她又指对于先天有言语或社交障碍人士,长期戴口罩会加重病情,必要时需作专业治疗,而一般情况下,当疫情完结,不需要戴口罩,接触多些人,问题就会自然获改善。

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